「先生！これ見てー！」

12月31日！

早いもので2023年も残りわずかですね！

この冬期講習で感動的なことはたくさんあったのですが、年内最後のブログが湿っぽいのもアレなので、先日あった”おもしろい”ことを投稿します！

それは12月29日。

ルクールでの年内最終授業の日でした。

この日はイベントの日でしたが、なんと小学6年生のうち2人がイベントの3時間くらい前にきて自習をしているのです！

なんとも頼もしい！私は感心しまくりでした。

ものすごい集中力でしたから、私も細かく口出しはせずにその子たちに自習を任せていました。

すると…..

「先生！これ見てー！」と声がするのです。

自習をしているカフェルームに行ってみると、なんとこちらが！笑

アートが出来上がっていました（笑）

さて、本題はここからです。

通常であれば、「自習もせずに何をしているんだ！」と叱ってもいい場面かもしれません。

が、私はこのアートの写真を何枚も撮り、「いいね！これ何を表しているの？」「どう組み合わさっているの？」と色々質問しました。

すると子どもたちはものすごく嬉しそうに答えるんですよね。

そして、「こういう形にするにはどうしたら良いんだ!?」とか「ここでバランス取るためにはどう配置したら良いんだ!?」とかお互いに話していたり。
初めはきっと思いつきでやったのでしょうけど、最後は結構真剣な眼差しで議論していました（笑）


一見勉強していなさそうに見えても、どこでどう点が繋がるかってわからないんです。

例えば物理の力の分野で繋がるかもしれないですし、数学の空間図形で何かがつながるかもしれません。私が学びで最も大事だと考えていることは「知的好奇心」です。なんでなんで!?の繰り返しなのです。

だからこそ、子どもたちが自ら疑問に感じて、手を動かし、頭を動かしたことには正論をぶつける前に、その知的好奇心を賞賛したいと思うのです。

（もちろんただ意味もなく喋っているときは注意します）

ただ単に遊んでいるだけだと学びに昇華しませんから、そこからいかに学びに変えていくかはぜひルクールにご期待ください。

ルクールのコンセプトは「想像を超える自分に出会うきっかけをつくる」です。

子どもたちの可能性に枠組みを設けず、これからも無限の可能性をどんどん伸ばしてまいります。